UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL

FACULTAD REGIONAL ROSARIO
Zeballos 1341 - S2000BQA - Rosario
Tel: (+54)-(341) - 4480102 / 4480148 / 4482404
Interno: 130

http://www.frro.utn.edu.ar

• Contactos

• Servicios, Proyectos y Tecnologías Desarrolladas

• Publicaciones presentadas y aprobadas en congresos y revistas de especialidad

• Bibliografía
  
  
  

SERVICIOS

Telefonía móvil para no videntes y baja visión
Instalación, configuración, personalización y cursos de manejo

Desde hace algún tiempo, las operadoras de telefonía celular han comenzado a ofrecer teléfonos móviles con tecnologías capaces de incorporar adaptaciones para ser utilizadas por discapacitados visuales.
estos teléfonos disponen de plataformas symbian e incluyen una gran cantidad de prestaciones que pueden ser usadas con comodidad tanto por ciegos como por disminuidos visuales.
teniendo en cuenta que no existe en el mercado personal capacitado para difundir el uso de estas herramientas y concientes de que el desarrollo tecnológico contribuye día a día a eliminar las barreras generadas por la discapacidad, la Universidad Tecnológica Nacional, a través del CEDI, dependiente de la Secretaría de Ciencia y Tecnología ha decidido implementar un equipo de soporte técnico destinado a llenar el vacío producido por la aparición de estas nuevas tecnologías.
nuestro equipo brinda asesoramiento para la adquisición de aparatos compatibles, instalación de software de lectura de pantalla, de magnificación de imágenes, su configuración y la personalización de los mismos.
adicionalmente se brindan cursos personalizados de capacitación en el manejo de una gran cantidad de prestaciones que estos equipos pueden ofrecer, tales como:

• Mensajes de texto,( emitidos y recibidos)
• Agenda de teléfonos
• Agenda de compromisos
• Calculadora
• Block de notas
• Navegación por Internet
• Juegos
• Grabador / Reproductor de sonidos MP3
• entre otras prestaciones.

Para mayor información dirigirse al teléfono (0341) 4480102 (interno 130)
o a los e-mails:
janbano@frro.utn.edu.ar
gcarranza@frro.utn.edu.ar

PROYECTOS DESARROLLADOS

HCD - DIDACTICA ESPECIAL APLICANDO MEDIOS TECNOLÓGICOS PARA ALUMNOS UNIVERSITARIOS CON CAPACIDADES DIFERENTES
M032 - UTN - Frro - CEDI (2003-2006)

Es común ver entre nuestros alumnos y egresados, personas con capacidades diferentes, sin habernos preguntado nunca que dificultades enfrentan en su proceso de aprendizaje.
Las nuevas técnicas didácticas permiten encuadrar esta problemática, en un sistema de enseñanza aprendizaje de tercer grado.
Científicamente definido complejo por la incidencia de las 6 variables pedagógicas en el sistema, y su repercusión en los subsistemas que los integran, docentes discentes, social, institucional y globalizado.
Es conocido pedagógicamente, que el análisis de la psicoestructura del individuo a capacitar, genera otras series de variables a considerar, pero debemos reconocer que las currículas se ocupan exclusivamente en los pre-requisitos de la infraestructura temática, dejando de lado los procesos de input / output que son producto de una actividad sensoria motor, natural de los 5 sentidos del ser humano.
Alternativas cognoscitivas provenientes de un campo afectivo volitivo gobernado por motivaciones distintas, provenientes justamente de la discriminación social.
La didáctica moderna que aplica y se actualiza con tecnología considera que “el ser humano aprende más rápido cuando más sentidos pone en juego”.
Esto nos permite incorporar a la “Perspectiva Analítica del Aprender”, 5 variables más (por los 5 sentidos) que complican el modelo en estudio pero mejoran los resultados.

A continuación algunas imagenes del proyecto en curso:

ESTUDIO ERGONOMETRICO FISICO Y PSICO-SOCIAL PARA POBLACIONES ESPECIALES
EDINRO444H M039 - UTN - Frro - CEDI (2006-2008)

El trabajo se centrará en el “Estudio Ergonométrico Físico y Psico- Social, en la Universidad y la Comunidad, para Poblaciones Especiales”.
Se considera para el marco de este proyecto las personas afectadas por la siguiente problemática:
· Bajos recursos económicos.
· Presentan alguna discapacidad manifiesta (la discapacidad puede manifestarse en forma permanente o transitoria, por causas congénitas o propias de la edad).
· Grupos familiares que incluyen adultos mayores y/o discapacitados.
La aparición y desarrollo de la Ergonomía como disciplina supone un acercamiento al estudio del trabajo desde un modelo integrador cuyo objetivo fundamental sería optimizar los entornos, sistemas y objetos con los que el ser humano interactúa, mediante su adaptación a las características y necesidades del usuario, en nuestro caso personas con discapacidad manifiesta.
Para poder adaptar correctamente un ambiente habitacional de trabajo o estudio a una persona con discapacidad, debemos considerar las condiciones y el entrono, así como el estudio y valoración de las características particulares y específicas de la persona que lo desempeña.
El correcto estudio de estas variables va a ser determinante en la prevención de trastornos de aprendizaje y ocupacionales, además va a conseguir un grado de integración, comodidad, seguridad y confort que favorecerá su inclusión a la universidad y a su vida profesional y cotidiana.
Esto es especialmente importante en el caso de los discapacitados cuyas limitaciones funcionales, sensoriales o neurológicas, les condicionan a depender más de su entorno para el éxito de sus actividades.
El presente trabajo toma datos y experiencias recogidas en el proyecto 25/M032 “Didáctica con Tecnología para alumnos universitarios con capacidades diferentes”, y constituye un instrumento riguroso para abordar la correcta adaptación al estudio y al trabajo de las Poblaciones Especiales.
En ningún caso debe entenderse el presente proyecto como una superposición a los temas de didácticas y tecnologías especiales del trabajo anterior, sino por el contrario como un complemento necesario para seguir aportando a una problemática tan compleja y oculta, como son los déficit humanos, dado que la base científica es la misma: “La pedagogía cibernética y el modelo de psicoestructura del pensamiento humano”.
La metodología adoptada, que incluye los parámetros posturales, biomecánicos, fisiológicos y de psicoestructura de los usuarios, el análisis estadístico de sus opiniones y los parámetros constructivos y dimensionales de los medios tecnológicos, permite generar criterios de adecuación ergonómica de inestimable utilidad y repercusión en el grado de satisfacción y rendimiento de la persona.
Contribuir a una mejora de la calidad de vida a través de la participación social amplia y laboral, constituye un objetivo prioritario dentro de la política del grupo.-
El estudio bioingenieril propuesto, es completo y contempla el amplio colectivo que conforman las poblaciones especiales, desde distintas aristas y con un grupo transdisciplinario. Se analizará la vida en el hogar, universidad y trabajo. Las tecnologías propuestas serán asistenciales, con características de re-uso; y adecuadas por ambiente, vivienda, estudio y trabajo.



METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA TELEMÁTICA E-LEARNING PARA APLICACIONES DE NEGOCIOS BASADOS EN SUCESOS
EDCORO-001 - UTN - Frro - CEDI (2003-2005)

Los productos integrales para la Asistencia Dinámica de Dirección (ADD) requieren para su utilización de un ágil componente de enseñanza. El proyecto pretende lograr para el usuario un modelo de aprendizaje basado en la tecnología cuyo objetivo es la adquisición eficiente y rápida de conocimiento específico, que además debe ser suficientemente atractivo e intelectualmente estimulante como para despertar el interés de los destinatarios.

Objetivos:
· Generar un soporte que permita comprender la administración de un ambiente complejo, a distintos niveles de conocimiento.
· Asimilar y volcar de manera oportuna el conocimiento colectivo de las organizaciones a un Tutor de Entrenamiento.
· Favorecer el conocimiento corporativo (colección de hechos que se pueden sintetizar y presentar, de manera que ayuden el conocimiento humano).
· Crear una herramienta compatible con Internet, esencial para permitir procesos cooperativos y colaborativos.
· Instruir con metodología propia sobre discapacidad.
El contenido debe ser claro, apropiado, conciso (sin redundancia, que asegure la interpretación consciente, usando técnicas cibernéticas, de instrucción programada, de palabra-tiempos (W,T), one minute e-learning object (OMEO), técnicas de impacto como bubble clusters o Pills dose).

Elementos de consideración:
· Diseño de enseñanza: identificar con claridad a quienes se dirige y que deben aprender, dividiendo el contenido a transmitir en distintos perfiles de destinatarios.
· Diseño gráfico.
· Uso de medios: diseño animado con efectos visuales especiales.
· Ruta de navegabilidad: se identificará siempre dónde está, cómo navegar y tiempo faltante para completar un bloque de la instrucción.

Proyecto: Avances Técnologicos del CEDI-TE en HCD.
Para más información descargar: presentacion.zip

Publicaciones presentadas y aprobadas en congresos y revistas de especialidad durante los años 2004 y 2005

• “Desarrollo del observatorio Tecnológico” – “Universidades y Empresas, Planificación y Futuro UTN – FR Córdoba”, 2004.

• “Metodología de Enseñanza Telemática para la Educación y Entrenamiento” – “Tecnología de la información y la Comunicación UTN – Rectorado Bs. As.”, 2004.

• “E-Learning para Aplicaciones de Negocios Basadas en sucesos, para la Gestión del Conocimiento” – “Simposio Argentino de Sistemas de _Información, ASIS Bs. As.”, 2004

• “Asistente dinámico de Dirección” – “Reunión Científica de Ingeniería UTN – FR Rosario”, 2004.

• “Posibilidades Educativas de la Enseñanza con Computadoras” – “Reunión Provincial de Informática en la Educación. Ministerio de Educación y Cultura de la Pcia. De Santa Fe”, 2004.

• “Metodología de Enseñanza Telemática e- Learning, para aplicaciones de Negocios Basadas en Sucesos” – “Congreso Institucional de Tecnología Educativa”, 2004.

• “Producción, innovación y tecnologías Tics” – “Congreso Regional de la Producción”, 2004.

• “Prospectiva Tecnológica en Hardware” – “Expo Congreso Tecnoar”, 2004.

• “Tecnología Educación y Derechos de la discapacidad y la ancianidad” – “Congreso Internacional sobre tecnología, Educación y Derechos”, 2004.

• “Aprendizaje a distancia para personas ciegas” – “Congreso integración sin barreras en el siglo XXI”, 2005.

• “Modelos aplicables al análisis de contenidos e-Learning” – “Congreso internacional e-Learnign & e-Trainig”, 2005.

• “Universidad y Región” – “Foro se Software y servicios informáticos”, 2005.

• “Universidad y discapacidad” – “Revista Educación La Capital ”, 2005

• “Accesibilidad Urbanística en Bocacalles” – “Congreso de Accesibilidad Urbana y Edilicia”, 2005.

• “Vehículos especiales para personas con discapacidad” – “Revista El Cisne Nº 177” , 2005.

• “Capacitación informática para no videntes” – “Revista Educación La Capital” , 2005.

• “Testeo de usabilidad en productos software” – “Congreso Tecno.Ar”, 2005.

• “Universidad y discapacidad”, es un programa de radio que desde FM Tango sale al aire todos los jueves de 12 a 13 donde se destacan labores y detalles del proyecto y sus problemáticas – 2004 y 2005.
  

Nueva bibliografía incorporada a la biblioteca del grupo en el año 2006,
con lo cual ya llegamos a 220 libros papel y 82 libros magnéticos

Adecuaciones curriculares.
Capítulos I, II y III.
Borsani María José
Ediciones Novedades 2005

Aportes de la Cibernética a la Psicología y la Pedagogía
Juan Carlos Corena – Liliana Ferranti
Fundación Fraternitas – Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación

Clasificación internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud
CIDDM-2
Grupo de Clasificación, Evaluación, Encuestas y Terminología – Organización Mundial de la Salud – Ginebra, Suiza 2001

CEAPAT – Centro Estatal de Autonomía Personal y Ayuda Técnica
Publicación
España, 2004 CEPAT - España

Cibernética y Filosofía
Helmar G. Frank
Biblioteca de Filosofía Troquel

Criterios de diseño y construcción para vivienda adaptable y accesible
Secretaria de desarrollo social
www.conafovi.gob.mx/publicaciones/vivienda%20Accesible.pdf

Design for all
Fundación de DA
EEUU, 2005 Fundación de DA

Desarrollo psicológico y educación. Tomo III . Primera parte: Capítulos 1 y 2; Segunda parte: Capítulos 15, 16 y 17.
MarchesiCollPalacios
Alianza 1990

Discapacitados. Ley Nº 20.475, Nº 24.421 y 24.657
Ediciones del País 2002

Discapacidad – Derechos y deberes edición ampliada y actualizada.
Ester Adriana Labaton
Ediciones Centro Norte
1999

Doce pasos hacia la autosuperación
Crisp Publications Inc.
Grupo Editorial Iberoamérica 1992

El Adulto Mayor – Hacia una nueva categoría social
Ángel Mario Elena
Gerontología

Encuestas sobre discapacidad y artículos varios
Sevilla, 2002 INEI, España

Ideas y Formas – Explorando el espacio con LOGO
Horacio C. Reggini
Ediciones Galápago

Introducción a la Pedagogía Cibernética
Helmar G. Frank - Brigitte S. Meder
Ediciones Troquel

La accesibilidad al medio Físico y Comunicacional
Publicación

La afectividad del educador
Max Marchand
Biblioteca de Cultura Pedagógica

La Discapacidad en Argentina
Un diagnóstico de situación y políticas públicas vigentes al 2005
Fundación Par

La discapacidad en cifras
Jiménez Lara Antonio, Huete García Agustín
Madrid, 2002 Artegraf

La discriminación por motivos de discapacidad
Jiménez Lara Antonio, Huete García Agustín
España 2005 CERMI, España

La Educación Especial en la Provincia de Santa Fe
Russo María Luisa Yakas de Deiber Beatriz

La Estadística
Editorial Universitaria de Buenos Aires

La integración de los alumnos con necesidades educativas especiales a la escuela común.
Capítulos I y II.
Ministerio de Cultura y Educación de Santa Fe

Los hermanos de personas con discapacidad: una asignatura pendiente
Blanca Núñez – Luis Rodriguez
Amar, Fundación Telefónica

Manual para la Administración de las Actividades Científicas y Tecnológicas
Gobierno de la Provincia de Córdoba
Agencia Córdoba Ciencia S.E

Pautas y exigencias para un proyecto arquitectónico de inclusión
Saccani María José Saichuk Marcelo Picerni Cristian Nepote Andrea
Municipalidad de Rosario
Rosario 2005

¡Pregúntame sobre accesibilidad y ayudas técnicas!
Tomo I y II
García Alonso Vidal, Valdominos Pastor Virginia, Rodríguez-Porrero Cristina, Poveda Puente Rakel
España, 2005 Comunicación Gráfica

Presencia del tema de discapacidad en la información estadística
Fernández Cantón Sonia, Wong Luna Raúl
México, 2001
Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática

Proyecto Ergonométrico Ciudad accesible
Coriat Silvia
Rosario, 2005 Dirección de Arquitectura

Seguridad en Ingeniería
Academia Nacional de Ingeniería
Buenos Aires – República Argentina, 2000

Test de Inteligencia
Donatella Bergamino – Marina Raffo
Editorial El Ateneo

Una escuela en y para la diversidad
Devalle de Rendo Alicia Vega Virginia
Aique 1997